Conteúdo programático por área temática — Manutenção - Instrumentação

Nosso banco de questões para Manutenção - Instrumentação está dividido em 19 áreas temáticas, com 119 questões no total. A área com maior peso é «Língua Portuguesa» (17% do simulado, 25 questões no banco) — se você tem tempo de estudo limitado, é o ponto com maior retorno. A área mais leve é «Sistemas Instrumentados de Segurança» (2%). Veja a descrição completa do conteúdo programático na página do concurso.

Os números abaixo vêm diretamente do nosso banco de questões — não são estimativas. «Questões no banco» é o total de questões disponíveis para cada área; «por simulado» é quantas são sorteadas em uma tentativa típica.

Área temáticaPesoPor simuladoQuestões no banco
Língua Portuguesa
17% 10 25
Matemática
17% 10 25
Dimensionamento de Elementos de Medição e Controle
7% 4 7
CLP e Linguagens de Programação
7% 4 6
Transmissores e Transmissão de Sinais
5% 3 5
Noções de Medição e Unidades
5% 3 5
Manutenção e Comissionamento
5% 3 5
Mecânica dos Fluidos
5% 3 5
Analisadores Industriais
5% 3 5
Eletrônica Analógica e Digital
3% 2 4
Saúde e Segurança do Trabalho
3% 2 4
Redes Industriais de Comunicação
3% 2 4
Metrologia Científica
3% 2 4
Calibração e Rastreabilidade Metrológica
3% 2 3
Elementos Finais de Controle
3% 2 3
Controle PID e Sintonia
3% 2 3
Documentação de Projetos de Instrumentação
2% 1 2
Controle de Processos (Malha Aberta e Fechada)
2% 1 2
Sistemas Instrumentados de Segurança
2% 1 2

Perguntas frequentes sobre o conteúdo programático

Qual área tem o maior peso em Manutenção - Instrumentação?
«Língua Portuguesa», com 17% do simulado e 25 questões disponíveis no nosso banco de questões.

Quantas áreas eu preciso estudar?
Todas as 19 — o simulado sorteia questões de cada uma na mesma proporção, então deixar de estudar uma área afeta previsivelmente sua nota em cerca do seu percentual de peso.

Quer ver como é na prática uma questão de cada área? Experimente questões gratuitas Manutenção - Instrumentação com resposta e explicação, sem cadastro.

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